提高学习兴趣的两个小技巧

3秒钟看完全文：两个教学小技巧来激发学生的学习兴趣：

1）『参观画廊』（Gallery Walk）

2）如何高效看视频的A-E-I-O-U教学法

全文阅读时间：5分钟

我在以前的文章中一直提到过5E教学法：

• Engage: 首先要让学生对你所教的内容感兴趣

• Explore: 让他们来自己探索。这个很重要，不能省略，因为是学生主动学习的过程。这也是美国大力倡导的学生为主导（student-center/ student-oriented）的一种模式。老师只是起到辅助和引导的作用。

• Explain: 在学生自己探索之后，就需要老师来讲解，为什么是酱紫。

• Elaborate: 就是在学的知识的基础上进行扩展和深化，有没有其他相关的知识可以带进来。

• Evaluate: 就是assessment评量，可以是正式的（考试），也可以是非正式的（project之类的）。不管怎么样，就是要考核一下学生的学习情况。

其中如何激发学生的学习兴趣（engage）是第一环。但是如何才能激发学生的学习兴趣呢？在这里给大家介绍一个教学技巧，叫做『参观画廊』（Gallery Walk）。

很简单，就是把所要教的主题的相关图片打印出来贴在教室的不同地方，然后让学生写上他们的问题和评论就可以啦，不管你是教分数，还是生态环境、岩石、万圣节、交通工具，任何学科任何内容都可以。这里有一个视频大家可以参考一下。

https://v.qq.com/txp/iframe/player.html?vid=k037823szud&width=500&height=375&auto=0

视频里建议大家把学生分组，然后每个组在每个图片前呆固定的时间。我觉得这个适合人多的时候。人少的时候实际上不用这么严格，就让他们自己在教室里走就可以了。提前告诉学生如果有一张图前面好多人，就去下一个，不要都挤在一起就行了。

我在之前的文章『如何教节日文化课（万圣节）』中就有用过这个方法。当时我把《龙的万圣节》这本绘本打印出来，每一页都贴在教室的不同地方，然后让学生写下它们的问题和评论。

我之所以让学生用不同颜色的笔写是有目的的：每一组都用不同的颜色写。如果他们瞎写我可以把目标锁定在一小部分人中，然后比较好确定是谁在乱写。在活动开始之前一定要先说老师的预期，比如必须写和图中有关的内容，写中文或拼音，如果有人瞎写怎么办，等等。然后再开始活动。

如果想要回收利用这些教具，最好不要让学生写在空白处，可以在这些图片的旁边贴上新的纸，然后让他们写。而这些纸还可以做成思维导图（Thinking Maps）的样子，让学生在圆圈图（Circle Map）的中心写上这张图是关于什么的，然后在圆圈外围写上任何和这个主题有关的内容。

如果想要和高科技结合，还可以把要给学生看的内容都做成二维码打印出来，然后让他们用手机或ipad扫描二维码。这样做有几个好处：

1.因为不知道是什么内容，所以会更加好奇；

2.二维码除了可以放图片，还可以放文字、网站、音频和视频！如果只是打印出来的纸的话就只能放图片和文字了。

比如如果放音频的话，可以放不同的动物或者交通工具的声音，让学生猜是什么。

如果给学生看视频的话，这里也有一个教学生看视频的小技巧，叫做A-E-I-O-U教学法。

1.A=adjective 用一两个形容词来描述你看到或学到的内容

2.E=emotion 描述一下其中一段视频让你有什么感触

3.I= interesting 你在视频里发现有哪些有趣的地方

4.O=Oh! 视频中让你恍然大悟的地方

5.U=Um? 视频中让你疑惑的地方

首先让学生看一遍视频，不要写任何笔记，因为会无法专心看视频，然后等他们看完了再写，或者再看第二遍的时候再回答这些A-E-I-O-U的问题。视频不要过长，几分钟即可。相对于图片和音频，视频还是更能提高学生的学习兴趣的。

作为拓展，老师可以把每次的形容词都汇总在一起贴在教室里，作为学生的作文词汇库。

这个活动除了可以作为激发学生兴趣（engage）以外，也可以用来让学生来探索（explore）。在整个活动中老师是在教室里四处走动来观察学生写的内容的，这样也可以作为一个非正式的评量（informal assessment），来考察学生对所学知识的了解情况。

希望你的学生可以爱上学习~如果大家有什么好的教学法也欢迎给我们留言~

如果大家对如何激发学生的学习动机感兴趣，也欢迎参考今天的二条文章推送~

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